BJØLSEN SKOLE – FRA GRENSER OG GRÅTT TIL LEK OG LIV
 AV: KAJA BRATT BAKKA, HEIDI JOHANSDOTTIR FOSSE 
VÅR 2026, NMBU, (M30-LA) MASTEROPPGAVE 

PROSJEKTETMasterprosjektet undersøker hvordan vi som landskapsarkitekter kan bidra til å gjøre byen til et godt sted å vokse opp, med Bjølsen skole (1.-7. trinn) i Bydel Sagene som case. I dag oppfyller ikke skolen anbefalingene for gode utearealer for barn og unge og oppleves isolert fra sine omgivelser, i et nabolag hvor beboerne bor tett og behovet for gode fellesarealer er stort. Samtidig står både skolegården og de omkringliggende tomtene – Bjølsenparkens spillplass, Advokat Dehlis plass og Bjølsenparken barnehage/UngMetro – som uforløste ressurser med stort potensial til å utvikles som en felles ressurs for elever og nærmiljø. Prosjektet viser hvordan Bjølsen skole kan transformeres til en god arena for både elever og nærmiljø ved å planlegge skolens utearealer og nærliggende kommunale tomter som ett sammenhengende landskap, med fokus på innhold, utforming og areal, og fire tilhørende prosjekteringsprinsipper.



DAGENS SITUASJON
KVALITETER
  • Prosjektområdets tomter er romslige, med lite innhold og av lav kvalitet. Arealene kan derfor anses som blanke ark.
  • De tre store trærne i skolegården gir identitet og fargelegger stedet.
  • Tilgang på både lys og skygge skaper mulighet for varierte rom gjennom hele året.

 UTFORDRINGER
  • Skolens uteoppholdsareal oppfyller ikke anbefalingene for verken størrelse eller innhold.
  • Området domineres av harde flater (asfalt og støpt dekke), noe som skaper et grått uttrykk og hindrer naturlig infiltrasjon av overvann.
  • Apparater og programmering er lite fleksible, med manglende soneinndeling og kobling mellom funksjoner.
  • Tomtene er fysisk adskilt med gjerder og høydeforskjeller, noe som begrenser sammenheng, tilgjengelighet og lesbarhet mellom tomtene.
  • Store arealer er avsatt til parkering, også innenfor skoletomten, og det er trafikk tett på.


OVERORDNEDE GREP
Et styrket bevegelsesnett med en tydelig hovedakse binder sammen skolegården, Bjølsenparkens spillplass, barnehagen/UngMetro og Advokat Dehlis plass til ett sammenhengende landskap. Langs bevegelsesnettet veksles det mellom aktive, fleksible og rolige soner med rom for lek, læring, opphold og uformelle møter. Nye overganger mykner opp skillet mellom skole, park og byrom og utvider skolens uteoppholdsareal fra 9,9 m² per elev til 30 m² per elev (anbefallingene for indre by i Oslo er 12 – 18 m² per elev, men den generelle nasjonale anbefallingen er 50 m² per elev). Parkens grønne kvaliteter trekkes inn i skolen og skaper et sammenhengende landskap med naturlek, skjerming og opphold. Overvann håndteres gjennom åpne, romdannende blågrønne løsninger.



DELOMRÅDE 1 – TORG MØTER SKOLE
Området transformerer dagens trafikk- og parkeringsarealer ved Advokat Dehlis plass til et åpent og fleksibelt oppholdsrom for både elever og nærmiljø. Ved å fjerne rundkjøringen og parkeringsplassene etableres et bilfritt torg som gir økt trygghet for elever på vei til og fra skolen. Skolens utearealer trekkes inn i torget for å øke elevenes tilgang på oppholdsareal. Samtidig etableres tydelige forbindelser og overganger mellom torg og skole som både ivaretar behovet for skjerming og inviterer nærmiljøet inn. Monumentet over Advokat Ole Dehli flyttes og blir en sentral del av stedets identitet, og et naturlig orienterings- og samlingspunkt.




DELOMRÅDE 2 – INDRE SKOLEGÅRD
Den indre skolegården omformer harde og monofunksjonelle flater til et variert og opplevelsesrikt landskap. Fjerning av parkeringsplasser, åpning av muren og utvidelse av fortauet øker uteoppholdsarealet og knytter skolen tettere til omgivelsene. En sykkel- og løpebane slynger seg gjennom området og binder skolegården sammen med parken. Naturlekeelementer og tre klatretårn gir variasjon i lek, aktivitet og opphold, og areal tilgjengeliggjøres i høyden. Nye trær og beplantning, sammen med de tre eksisterende identitetsskapende trærne, danner rom og gir løsmateriale som kan inngå i barns læring, utforskning og lek.




DELOMRÅDE 3 – PARK MØTER SKOLE
Området knytter sammen Bjølsenparken og skolen ved det som tidligere var spillplassen. Gjennom terrengforming skapes en universelt utformet hovedakse og nye oppholds- og lekeområder. Bølgeamfiet etableres som et solfylt samlingspunkt, og dagens gjerde mellom skolegård og barnehage erstattes av en aktivitetspergola som samler avgrensning, lek og opphold i én værbeskyttet struktur. Hundremeterskogen trekker parkens grønne kvaliteter inn i uteoppholdsarealet og blir et sammenhengende rom for naturlek, opphold og læring. Multibanen og skate- og tuftepark skaper helårs aktivitetsarealer for både elever og nærmiljø.




Ved ønske om å lese hele masteroppgaven, ta gjerne kontakt.